163貴州人事網(wǎng)2018年9月8日訊：【導(dǎo)語(yǔ)】所謂應(yīng)試教育，是指在教育實(shí)踐中存在的偏離受教育者群體和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，單純?yōu)閼?yīng)付考試、爭(zhēng)取高分和片面追求升學(xué)率的教育。中國(guó)、韓國(guó)、新加坡等國(guó)家有這種傾向。
素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的主要區(qū)別，大體可以從以下九點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)：
1.從指導(dǎo)思想上看，應(yīng)試教育是應(yīng)付升學(xué)考試、追求升學(xué)率進(jìn)行的教育，是選拔式、科舉式、淘汰式的陳舊落后的教育;素質(zhì)教育則是為了全面提高學(xué)生素質(zhì)的教育，是現(xiàn)代的、科學(xué)的教育。
2.從教育目的上看，應(yīng)試教育是為適應(yīng)上一級(jí)學(xué)校的選擇需要，以應(yīng)試訓(xùn)練為目的的教育;素質(zhì)教育則是根據(jù)社會(huì)進(jìn)步和人發(fā)展的需要，以學(xué)生全面發(fā)展為目的的教育。
3.從教育對(duì)象上看，應(yīng)試教育是面向少數(shù)學(xué)生，重在“提高”的淘汰式的“精英教育”;素質(zhì)教育則是面向全體學(xué)生，重在“普及”，促使每個(gè)學(xué)生充分發(fā)展的“通才教育”。
4.從教育內(nèi)容上看，應(yīng)試教育完全圍繞考試要求，即考什么就教什么、學(xué)什么，輕“德”、缺“體”、少“美”、砍“勞”，是一種畸形教育;素質(zhì)教育則是使學(xué)習(xí)者在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展的教育。
5.從課程結(jié)構(gòu)上看，應(yīng)試教育是單一的學(xué)科課程，并且只重視少數(shù)所謂“主科”，輕視所謂“副科”;而素質(zhì)教育則以現(xiàn)代課程理論為指導(dǎo)，把課程分為必修課、選修課和活動(dòng)課程等幾個(gè)板塊，都納入課程表，作為正式課程平等對(duì)待，有的學(xué)校還十分注意開(kāi)發(fā)“隱性課程”，如環(huán)境教育、校風(fēng)建設(shè)等。
6.從學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)上看，應(yīng)試教育常常超綱授課，加大作業(yè)量，考試頻繁，復(fù)習(xí)資料泛濫，各種競(jìng)賽名目繁多，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)很重;而素質(zhì)教育則要求著眼于學(xué)生的全面和諧發(fā)展，僅以作業(yè)為例，要求內(nèi)容適度，形式靈活，不僅重視鞏固性的書(shū)面作業(yè)，還設(shè)計(jì)了富于個(gè)性和創(chuàng)造性的活動(dòng)作業(yè)、口頭作業(yè)、行為作業(yè)，并把課外閱讀納入其中，以利于學(xué)生的全面發(fā)展。
7.從師生關(guān)系上看，應(yīng)試教育強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)，師生之間是一種管與被管、教與被教、灌輸與被灌輸?shù)年P(guān)系;素質(zhì)教育則強(qiáng)調(diào)尊師愛(ài)生，師生之間是一種民主平等、雙向交流的關(guān)系。
8.從教育方法上看，應(yīng)試教育是學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，死摳書(shū)本，脫離實(shí)際的教育;素質(zhì)教育則是要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的教育。
9.從教學(xué)途徑上看，應(yīng)試教育把課堂和書(shū)本作為教學(xué)的唯一途徑，不同程度地脫離社會(huì)和實(shí)際的需要;素質(zhì)教育則建構(gòu)了學(xué)校與社會(huì)“雙向參與”的機(jī)制，增加教學(xué)途徑，實(shí)行開(kāi)放式的教育。
下面我們用一道題來(lái)試一下我們所學(xué)的內(nèi)容：
1.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。
A.考試與素質(zhì)教育的關(guān)系是對(duì)立的
B.應(yīng)試教育片面強(qiáng)調(diào)教育的選拔功能
C.素質(zhì)教育把面向全體學(xué)生放在首位，強(qiáng)化普及意識(shí)
D.應(yīng)試教育只重視考試的課本內(nèi)容和各種升學(xué)資料的死記硬背
【答案】A。
【講師解析】本題主要考查素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別。A項(xiàng)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，說(shuō)法過(guò)于片面，素質(zhì)教育與考試兩者之間并不矛盾。推行素質(zhì)教育就是要對(duì)考試的內(nèi)容、方法，以及對(duì)考試結(jié)果的評(píng)價(jià)等等都進(jìn)行一系列的改革，建立旨在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，促進(jìn)教師不斷提高素質(zhì)和不斷促進(jìn)課程、教材、教學(xué)改革的評(píng)價(jià)體系。只要正確地、科學(xué)地實(shí)施考試，就完全可以引導(dǎo)素質(zhì)教育走向既定的目標(biāo)。同時(shí)，可以有效地激發(fā)和維持學(xué)生的積極性，投入到學(xué)習(xí)過(guò)程，從而提高素質(zhì)教育的質(zhì)量。
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