163貴州人事網(wǎng) 2018年7月20日訊：
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市十四中俄語實驗班學(xué)生到俄羅斯圣彼得堡國立大學(xué)研學(xué)旅行 |
武昌區(qū)是全國知名的教育大區(qū)，是湖北現(xiàn)代教育的發(fā)軔之地。該區(qū)辦學(xué)主體多元，有各級各類學(xué)校171所，擁有全市數(shù)量最多的名特優(yōu)教師，現(xiàn)有在校學(xué)生12萬余人，是辦學(xué)規(guī)模全市第一的教育大區(qū)。
2007年，武昌區(qū)提出并踐行以“遵循規(guī)律、遵守規(guī)范、輕負(fù)高效、持續(xù)發(fā)展”為核心的“綠色教育”理念。在“綠色教育”理念引領(lǐng)下，學(xué)前教育保教水平持續(xù)增強，義務(wù)段學(xué)校校際間差異不斷縮小，高中多元化發(fā)展、多渠道成才機制基本形成。中、高考質(zhì)量連續(xù)10年以較大優(yōu)勢在全市保持領(lǐng)先地位，“學(xué)在武昌”品牌日益深入人心。
武昌區(qū)持續(xù)推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。確定“兩縱兩橫”發(fā)展思路，打造優(yōu)質(zhì)教育片區(qū)。“兩縱”，一是形成以優(yōu)質(zhì)初中為龍頭，片區(qū)小學(xué)齊頭并進(jìn)的義務(wù)段優(yōu)質(zhì)均衡空間布局；二是打通中小幼學(xué)段壁壘，不斷提升優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展水平。“兩橫”，即完善小學(xué)6個特色聯(lián)盟和初中7個聯(lián)動發(fā)展共同體，通過同學(xué)段間的共同研討、資源共享等，有效縮小校際差距，不斷提升義務(wù)教育均衡度。
切實維護(hù)區(qū)域教育公平。積極增加學(xué)前教育學(xué)位供給，全面完成“公辦普惠幼兒園在園幼兒占比80%以上”的工作目標(biāo)，學(xué)生資助工作實現(xiàn)學(xué)段全覆蓋。
狠抓教育教學(xué)質(zhì)量。持續(xù)21年開展“教學(xué)質(zhì)量主題年”活動，優(yōu)化質(zhì)量提升方式。穩(wěn)妥推進(jìn)新高考改革研究，堅持“科學(xué)備考、人文備考、理性備考”，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
全面推進(jìn)素質(zhì)教育。堅持育人為本，在全省率先開展中小學(xué)德育帶頭人評選。強化體藝、科技教育，學(xué)生全面發(fā)展，素質(zhì)教育結(jié)出累累碩果。
學(xué)在武昌，不僅僅是一句口號，更是武昌區(qū)教育人的理念和目標(biāo)。讓“每一所學(xué)校都優(yōu)質(zhì)、每一個孩子都優(yōu)秀、每一個家庭都幸福”，武昌區(qū)將以此作為教育工作的出發(fā)點和落腳點，辦好人民滿意的高質(zhì)量教育，打造武漢高質(zhì)量教育的標(biāo)桿區(qū)。
武漢中學(xué)：關(guān)注人格塑造引領(lǐng)智慧成長
每年新生入學(xué)時，第一節(jié)課便是去參觀私立武漢中學(xué)紀(jì)念館，了解革命歷史傳承紅色基因；在“十八歲成人儀式”上，學(xué)生們莊嚴(yán)宣誓：盡自己責(zé)任，服務(wù)社會發(fā)展。作為全市首批領(lǐng)航試點學(xué)校，武漢中學(xué)將對學(xué)生人格的塑造培養(yǎng)，融入到日常教學(xué)與實踐環(huán)節(jié)，同時利用現(xiàn)代信息化教學(xué)方式，打造全市首屈一指的智慧校園。
1920年，無產(chǎn)階級革命家董必武等人創(chuàng)辦了“私立武漢中學(xué)校”。經(jīng)過多年發(fā)展，武漢中學(xué)秉承“樸誠勇毅”的校訓(xùn)精神，堅持落實立德樹人，高舉人格教育旗幟，先后被評為省重點學(xué)校、省級示范中學(xué)、省級文明單位、武漢市普通高中領(lǐng)航試點學(xué)校。
人格教育是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)，武漢中學(xué)以育人為本，重點塑造、培養(yǎng)學(xué)生獨立健康的人格。每年組織師生去紅安縣董必武紀(jì)念館和洪山廣場董必武紀(jì)念公園瞻仰參觀，從革命精神中汲取成長養(yǎng)料；開展“與人生對話”“與信仰對話”系列主題活動，如“不忘初心逐夢前行”文藝匯演、“中國夢·我的夢”課本劇大賽等，樹立學(xué)生正確人生觀、價值觀；進(jìn)行“樸誠勇毅”四星評比，搭建學(xué)生展示人格風(fēng)采的舞臺；組織“一縷陽光”愛心義賣、去敬老院獻(xiàn)愛心等志愿服務(wù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
此外，學(xué)校推行學(xué)生值周校長制和家政值周制。每個班級輪流參與一周的全校輪值，讓學(xué)生參與考勤、午休等活動的監(jiān)督，提升學(xué)生自主管理的積極性和主動性。家政值周制則要求孩子們假期在家里做力所能及的事情，如買菜、做清潔等，鍛煉生活自理能力。
在武漢中學(xué)，所有教室已實現(xiàn)電子白板教學(xué)，建成一卡通管理系統(tǒng)、數(shù)字化實驗室等智慧設(shè)施，組建智慧教研老師團隊，開設(shè)翻轉(zhuǎn)課堂中心、慕課中心等智慧課堂。學(xué)校圍繞智慧教學(xué)、智慧管理、智慧環(huán)境等方面，正進(jìn)行深度融合。
學(xué)校各學(xué)科統(tǒng)一檢測，都通過智慧教學(xué)系統(tǒng)完成，學(xué)生紙筆作答后，經(jīng)過系統(tǒng)掃描，自動評分，實現(xiàn)智能批改，并形成個人和全班的成績分析報告。學(xué)生用手機或電腦登錄智慧系統(tǒng)就能查看，還能擁有個性化“錯題本”。各科老師根據(jù)全班成績報告，適時調(diào)整課程內(nèi)容，加強知識弱點的查漏補缺。
該校高三物理教師熊青青每天通過智慧教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行作業(yè)批閱。學(xué)生填寫作業(yè)答題卡后，熊老師紙質(zhì)批改填空題和計算題，智慧系統(tǒng)掃描錄入后自動批改選擇題。熊老師說，學(xué)生知識點掌握情況和得分情況，該系統(tǒng)都會以圖譜形式展示，有利于教師開展精準(zhǔn)教學(xué)。
目前，武漢中學(xué)正在申報五星級智慧校園。武漢中學(xué)副校長李峰介紹，學(xué)校將通過智慧化的教與學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生全方面的智慧發(fā)展。
武漢市第十四中學(xué)：以國際視野促進(jìn)人才多元化發(fā)展
今年9月開學(xué)季，武漢市第十四中學(xué)42名俄語實驗班學(xué)生，將遠(yuǎn)赴世界一流大學(xué)——莫斯科大學(xué)進(jìn)行預(yù)科班學(xué)習(xí)。市十四中以俄語實驗項目為龍頭，構(gòu)建足球、科技、美術(shù)等多渠道成才平臺，用國際化的視野，探索出尊重學(xué)生個性、滿足多元化發(fā)展需求的成才路徑。
“北有南開，南有文普通”。1903年張之洞創(chuàng)辦的文普通學(xué)堂是市十四中前身。處于鳳凰山下、曇華林中的市十四中是湖北第一所公辦學(xué)校，是抗日烽火下“湖北聯(lián)中”的重要組成部分，涌現(xiàn)出宋教仁、董必武、陳潭秋、李四光、桂希恩等多位杰出校友。學(xué)校恪守“博文約禮”的校訓(xùn)，秉承立德樹人的教育理念，營造“先賢引路修身報國”的校園文化，榮獲湖北省首批重點學(xué)校、省級示范高中等稱號。
近3年來，俄語實驗班學(xué)生進(jìn)入莫斯科大學(xué)的人數(shù)逐年增加，其中不少人被莫斯科大學(xué)的數(shù)學(xué)、生物學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等重點專業(yè)錄取。市十四中從2016年起開設(shè)全市唯一的俄語實驗班，俄語口語教師由莫斯科大學(xué)教師擔(dān)任，課程采取“文理并舉、三語并學(xué)”模式。學(xué)生除掌握文科、理科知識外，還通過生存能力等課程，鍛煉獨立烹飪、整理內(nèi)務(wù)等動手能力，通過俄羅斯文化課程，了解俄羅斯社會、法律等。高一下學(xué)期，去俄羅斯研學(xué)，高二讀完后經(jīng)過考試進(jìn)入莫斯科大學(xué)預(yù)科。一年預(yù)科班學(xué)習(xí)期滿，考試合格后正式進(jìn)入莫斯科大學(xué)。去年考上莫斯科大學(xué)預(yù)科班的29名學(xué)生，全部被錄取。
珍珍現(xiàn)就讀于莫斯科大學(xué)心理學(xué)系，今年回母校分享經(jīng)驗。“學(xué)校舉辦體育、科技等比賽，俄語實驗班的學(xué)生經(jīng)常獲獎。”珍珍高一下學(xué)期轉(zhuǎn)入俄語實驗班，同學(xué)們的綜合實踐能力很強，課后也不見題海戰(zhàn)術(shù)。她說，很慶幸加入俄語實驗班，體驗到素質(zhì)教育的優(yōu)勢，自己也變得自信大方。
為了讓學(xué)生全面發(fā)展、暢通成才途徑，2017年，學(xué)校在現(xiàn)有社團的基礎(chǔ)上組建十四中鳳凰學(xué)生科學(xué)院，為學(xué)生搭建多樣化成長平臺。
足球俱樂部、科技創(chuàng)新社、橋牌俱樂部、心理協(xié)會、音樂社等20多個社團，通過開展各類活動，挖掘?qū)W生潛質(zhì)，豐富學(xué)生業(yè)余生活。學(xué)校足球隊2018年獲得全市中學(xué)生足球比賽亞軍，即將代表武漢市參加全省比賽。鳳凰科學(xué)院院長周文勝老師介紹，科技創(chuàng)新社15名學(xué)生的實用新型發(fā)明榮獲國家專利，社團成員連續(xù)4年獲省級無線電制作競賽高中組團體冠軍，2013屆的劉天昇、劉潛等同學(xué)因?qū)＠灰槐驹盒?yōu)錄。
武漢東湖中學(xué)：
成長導(dǎo)師制彰顯
和美教育驅(qū)動力
每個班級每10名學(xué)生都擁有一位專屬“成長導(dǎo)師”，給學(xué)生制定成長個性方案；文理普通生、藝體特長生和新疆民族生在每年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)上比拼技能、交流分享……武漢東湖中學(xué)以和美教育理念為引導(dǎo)，創(chuàng)新采用“成長導(dǎo)師制”“混班制”等教育方式，促進(jìn)學(xué)生共同成長，實現(xiàn)和諧發(fā)展。
武漢市東湖中學(xué)始建于1964年，經(jīng)過50多年的風(fēng)雨歷程，逐步發(fā)展成為一所省級示范高中。學(xué)校貫徹武昌綠色教育理念，利用自身優(yōu)勢，打造“文理學(xué)科并重、藝體特色突出、民族和諧共生”的素質(zhì)育人模式，秉承“嚴(yán)勤樸愛、發(fā)奮為雄”校訓(xùn)，發(fā)揚“大愛盡責(zé)”的東湖中學(xué)精神。
在全面實施課程改革的背景下，東湖中學(xué)用“成長導(dǎo)師制”強化教育的過程管理。從2010年起，學(xué)校在每個班級挑選一名骨干教師，擔(dān)任該班級10名成績薄弱學(xué)生的成長導(dǎo)師，每周對學(xué)生成績、心理、交往等方面進(jìn)行評分，以時間軸為縱坐標(biāo)，繪制個人成長曲線，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，并為其制定個性化成長方案。
濤濤是東湖中學(xué)高三畢業(yè)生，今年考出了590分的好成績，在被錄取為飛行員的同時，也收到了5所重點藝術(shù)院校的錄取通知。一直擔(dān)任濤濤的成長導(dǎo)師的鄧源老師介紹，濤濤高二時文化成績偏弱，但是孩子身體素質(zhì)和心理素質(zhì)非常好，經(jīng)過與孩子和家長溝通，老師建議濤濤學(xué)習(xí)傳媒專業(yè)。經(jīng)過成長導(dǎo)師一年多的持續(xù)關(guān)注和輔導(dǎo)，濤濤各科文化成績進(jìn)步明顯。
為加強文理科生、藝體特長生與民族學(xué)生之間的交流，創(chuàng)造和諧成長的氛圍，2010年開始，學(xué)校每年舉辦持續(xù)近一個月的“五月經(jīng)典”“十月韻律”校園文化藝術(shù)節(jié)活動，用籃球賽、征文賽、社團文化展示等方式，吸引所有學(xué)生共同參與，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在學(xué)校的整體推進(jìn)和組織下，藝體特色教育實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，多名學(xué)生進(jìn)入中央美術(shù)學(xué)院、中國美術(shù)學(xué)院、上海音樂學(xué)院等重點高校，學(xué)校先后被評為全國學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)單位、湖北省藝術(shù)教育武漢市藝術(shù)特色學(xué)校、武漢市體育特色學(xué)校。
作為武昌區(qū)唯一開設(shè)新疆內(nèi)高班的高中，東湖中學(xué)在現(xiàn)有的2個新疆班中拿出一個班級進(jìn)行“混班”，從單一語言類分層插班逐步發(fā)展成為全學(xué)科復(fù)合型插班，讓漢疆民族學(xué)生相互了解、學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的融合發(fā)展。
東湖中學(xué)校長陸先澤表示，學(xué)校將推行大課程觀，融合國家課程、校本課程、主題教育、社團活動、藝術(shù)演出等進(jìn)課表，普通文理科生、藝體特長生和民族學(xué)生可根據(jù)個人發(fā)展選擇課程，實現(xiàn)學(xué)生全方位多元化發(fā)展，營造和諧的校園環(huán)境。
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