163貴州人事網(wǎng)2018年7月12日訊：近日，長興縣中小學教學副校長暑期高級研修班在武漢華中師范大學舉行。主題為“探索教育改革新發(fā)展，提升教學管理綜合力”，由長興縣教育局基教科尚洪、教師進修學院王婉芳主任、嚴永平老師帶隊。
研修的內(nèi)容精彩紛呈。專家們以其淵博的學識，鉆研的精神，風趣的講座，讓學員們在不同層面、不同角度明晰了教育的真諦。他們站在理論的高度，闡述了各自的研究成果，使大家的教育教學理念得到更新，知識結構得到完善，學員們享受著心靈碰撞帶來的震撼與興奮，享受著精神洗禮帶來的幸福和愉悅。
學習教學理論。華中師范大學博士生導師陳佑清教授的講座《建構學習中心課堂——我國中小學課堂教學轉型的取向探析》是對課堂轉型的深刻詮釋。他剖析了當前的課堂教學現(xiàn)狀，介紹了學科范圍內(nèi)的課堂教學模式，有魏書生的“六步教學法”、邱學華的小學數(shù)學嘗試法，透視這些教學模式，它們都在闡釋著“以學為本”的教學理念，實現(xiàn)了學生以學習為中心，自主學習。這些教學模式，無一不在告訴人們：發(fā)展是在學生自身能動活動過程中實現(xiàn)的，任何他人都不能代替學生完成學習與發(fā)展的任務?？此破降闹v座，卻如一石激起千層浪，引發(fā)了臺下副校長們的諸多思考。
華中師范大學教育學院副教授、碩士生導師田友誼的講座 《教學評價的理念與案例分析》則明確了教學評價的基本問題，指導大家“評什么，為何評，依啥評，怎么評，誰來評”。田教授以其大氣幽默詼諧，有個性的演講風格感染了在場的每一位學員，理論聯(lián)系實際，提醒大家用辯證統(tǒng)一的思維方式看待問題。強調(diào)了現(xiàn)代課程評價應貫徹素質(zhì)教育的精神和“以學生發(fā)展為本”的思想，評價的核心是促進學生的發(fā)展，要通過突出評價的過程性與個體差異等建立發(fā)展性的評價體系并滲透到教學的各個環(huán)節(jié)。
悟道教育管理。 全國知名教育專家、湖北第二師范學院田恒平教授的《內(nèi)圣外王話管理》，從對我國的古典名著《水滸傳》、《三國演義》的對比分析中揭示了管與理的密鑰。以對《西游記》》的獨到理解暢談管理者的藝術魅力。道可道非常道，名可名非常名。無偏無黨，王道蕩蕩。風趣幽默的講座引來大家的陣陣掌聲，在會心的笑聲中，副校長們紛紛感嘆：修己才是真正的王道。真正的尊敬和服從，往往來自于無痕的榜樣。
研究專業(yè)發(fā)展。武漢中學校長楊定成的專題講座《“三課研究”與教師專業(yè)發(fā)展》很受歡迎。他帶領學員們探究三課研究與教師專業(yè)發(fā)展的關系，從課堂研究、課例研究和課題研究三方面，提供了教師專業(yè)發(fā)展的有效的培養(yǎng)路徑。為何要從事三課研究？一是能促進教師專業(yè)成長；二是能成就職業(yè)幸福。什么是三課研究？一是課堂研究，主要是觀課議課；二是課例研究，主要是研究一堂課，啟發(fā)一類課，帶動一批人；三是課題研究，主要是通俗化，個性化，普及化。整個會場秩序井然，楊校長講課引經(jīng)據(jù)典，滔滔不絕，下面的副校長時而抬頭凝思，時而認真記好筆記。
探求課程重構。武昌區(qū)教研培訓中心教研員沈旎教授主要研究領域為綜合實踐活動及校本課程。她是教育部綜合實踐活動項目組核心成員，中國綜合實踐活動網(wǎng)論壇版主。她以《校本課程的反思與建構》為題，用生動的案例、思路清晰的講解，讓大家明白綜合實踐活動的開展，要“著眼于一個不完美的現(xiàn)在，而非許諾一個美好的將來”。副校長們感慨：當我們羨慕城市學生有圖書館、科技館、博物館等綜合實踐場所和資源的時候，河北省這所簡陋的鄉(xiāng)村學校里，孩子們用一個水桶、幾根木條、一方土地、一塊紙板，便將度量單位的實踐活動開展得熱火朝天。鄉(xiāng)村艱難不必落后，從能夠改變的地方開始。
研修的形式貼近地氣。在帶班老師的精心組織下，有小組合作的精彩亮相，有案例研討的熱烈交流，更有與大師面對面的互動提高。生動活潑，扎實有效。
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